Day.3 091002

製作好老師所要求的卡片
帶去學校詢要同學是否記得做

一看之下，大家所說的都不太一樣
可能是自己接收訊息不完全
所畫的卡片，與老師所有要求的偏差太大
有點小小的落寞，想太多了!! 結果還做錯:P


在看講義的過程中
學習著思考自己所接收的文字
以"故事"為舉例
起：起始、承：人物介紹、轉：大綱結構&意外製造、合：Ending
這也只是初想，再仔細思考後，似乎不是很合理化


以小靜的白板論來說七個階段：
1.接受狀況
　使用者接受他人設計產品
2.分析
　旋轉白板、溝槽、白板筆、板擦之間的關係
3.定義
　如何讓白板更加地科技化、人性化(像是一直被擺在一旁的電子白板)
4.發想
　像電視一樣有遙控器(類似機器人的設計)
5.選擇
　許多的設計初稿中，哪一項是真正符合大眾所需求
　再以符合經濟成本的狀況下，而確定設計方向
6.執行
　開始製作、尋找材料以及方法，以及相關人才
7.評估
　完成的"NEW白板"，是否能達到一開始所預定的目標
　再加以紀錄，進而改善，發售


設計方法其實大同小異，差別只在於每個人應對的步驟
像是講義中的第六頁，在各家的見解之下，步驟可以很簡單、也可以很複雜

基本上都不會跳脫需要分析、綜合以及評估

步驟少，不代表過程就可以很簡單帶過
步驟多，也不表示過程就很繁雜難處理
步驟的多少，在於自己是否能清楚了解"某CASE"進行到何種階段
到了哪個階段一直不是很順利，也能馬上找到問題的癥結
而不是瞎子摸象，亂衝亂撞

方法因人而異
就差在自己如何看待
可以是水平、垂直、逆向、跳躍思考
千百種的設計方法，一定都脫離不了〝起承轉合〞
有開頭，就有過程；有過程，就有結束

人生也可以是種設計
爸媽的結合，是〝我〞的開始
生我、養我、教我、上學、交朋友......等，是過程
突發狀況、天外飛來一筆，是意外
個性上的改變、思考上的轉彎，是新的開始
最後塵歸土，則是人生最後的道路，也是唯一的結局


最近，也在嘗試設計自己
二年級〝Change的一年〞
強迫自己多嘗試新的人事物
像是參與迎新露營、將自己打扮的與往不同
慢慢將自己往另一個未知的未來往前推進

改變在於自己
也在於堅定意念









人生不也是場設計?!!

(卡片代補)